Открытое письмо Председателю Новосибирского областного Совета ветеранов

 В.В.Леонову

 

Уважаемый Виктор Васильевич!

      Хотелось бы поделиться некоторыми соображениями с Вами, нашими коллегами-ветеранами и всеми, кого независимо от возраста  волнует современное состояние патриотической работы, о необходимости усиления ее с целью воспитания молодых людей как граждан и патриотов России,  о направлениях ее осуществления.

      Соображения эти – плод размышлений, вытекающих из собственного шестидесятилетнего лекторского опыта (удостоен одной из высших наград Всесоюзной организации общества «Знание» — знака «За активную работу»), изучения мнений коллег-лекторов, изучения ряда научных изданий, а также современной прессы… Я, конечно, не претендую на истину в конечной инстанции, поэтому готов сопоставить свою точку зрения с мненииями и опытом тех, кого сегодня  волнуют проблемы преемственности поколений и современное состояние работы с молодёжью… Буду рад открытому, искреннему и заинтересованному  обсуждению тезисов, которые по сути являются проектом ещё не законченной статьи…

С уважением,

Юрий Фабрика.

   

Военный историк Юрий Аркадьевич Фабрика.

Ваши комментарии, отклики и статьи Вы можете присылать по электронной почте 

sinilga-nsk@mail.ru 

ВЫСОТЫ,

КОТОРЫХ ОТДАВАТЬ НЕЛЬЗЯ!

      Сегодня мир вступил в новый этап межгосударственного противоборства – ментальную* войну, задача которой, как и любой другой, — лишить объект воздействия суверенитета и поставить его под внешнее управление.

____________________

* *Термин «менталитет» (от лат. мentalite – умственный) в современном толковом словаре расшифровывается как «определенный образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе, народу».

Россия также находится в условиях ментальной войны.

Ментальные войны ведутся без объявления, ползучим образом переформатируя мир. Их результатом может стать исчезновение стран и цивилизаций. Вспомним нашу историю: одну такую войну мы недавно проиграли, потеряв целую страну – СССР.

И данная война против российского государства, против нашего общества как по внешнему контуру, так и внутри страны продолжается.

      Среди основных целей, на которые направлена ментальная война против России:

— демонтаж и уничтожение самосознания, традиционных духовно-нравственных и культурных ценностей народов Российской Федерации, родовой и исторической памяти наших людей;

  — выработка у нашего населения полного безразличия к судьбе государства и народа, ухода в потребительский образ жизни;

— раскол общества, подрыв доверия к власти, превращение общества в толпу, легко поддающуюся внешнему управлению со стороны политтехнологов, и др.;

– дискредитация РФ на международной арене, «вбивание» в умы населения зарубежных стран представлений о ней как о враге, агрессоре, изгое, источнике кибертеррорf и т.п.

     Разжигание ненависти к России в США, странах Европы и на Украине служит целью создать препятствия к возвращению России в число ведущих государств мира, информационно-идеологическую основу для осуществления «горячей войны» против Российской Федерации в ближайшем историческом будущем.

     За тысячу лет, пока существует русская цивилизация, отношение Запада к ней принципиально не менялось. И крестоносцы, и поляки, и шведы с французами, и немцы с англичанами ходили походами на Русь, Россию, СССР по разным поводам, но всегда на уничтожение, считая исторической несуразицей, что седьмая (ныне) часть суши, а вместе с ней, по некоторым оценкам, и чуть ли не половина ресурсов планеты принадлежит каким-то непонятным русским.

     Задача глобалистов во главе с США – устранить Россию как главное препятствие на пути установления нового мирового порядка. Ментальная война – серьезная угроза нашей безопасности, нашему будущему, самому существованию России как государства, нашего народа. Надо ясно понимать, что в результате ментальной войны российский народ может прекратить свое историческое существование. А народ, потерявший свой цивилизационный, духовно-нравственный код, исчезает из мировой истории. Как сказал в свое время П.А. Столыпин: «Народ, не имеющий национального самосознания, есть навоз, на котором произрастают другие народы».

    Руководитель Службы внешней разведки КГБ СССР генерал-лейтенант Л.В. Шебаршин справедливо заметил: «Западу от нас нужно только одно – чтобы нас не было».

   Ментальная война носит тотальный характер. Под прицелом внешних и внутренних врагов находятся и институт Президента, и персональноВ.В. Путин, и силовые структуры, и Вооруженные Силы России, и Русская Православная Церковь, а также молодежь.

     Воспитание патриота — это одна из главнейших проблем сегодняшней России. При этом важность данной проблемы ничуть не меньше любой —  экономической, политической, оборонной или какой-либо другой.

    Основной объект воздействия, на который заточена наша лекторская, просветительная, воспитательная, патриотическая деятельность ветеранов – школьная и студенческая молодежь.

    Напомню, среди граждан СССР советским государством проводилась большая идеологическая работа. Государственные, партийные, общественные организации оказывали огромное влияние на каждую личность. Вопросами морали и воспитания в забытое советское время занимались постоянно – от детского сада и пионерской организации в школах до комсомольской организации в вузах.

     Идеи патриотизма, коллективизма, «равенства и братства», гордость за свою страну прочно закреплялись в сознании людей. Усиливалась работа по воспитанию молодежи. Школа, средства массовой информации, пионерская организация, комсомольская организация, подростковые клубы и другие общественные организации играли большую роль в социализации детей и подростков. Были разработаны и внедрялись в практику программы по нравственному и патриотическому воспитанию молодежи. Законопослушное поведение поддерживалось социальным контролем и господствующей идеологией.

     В период перестройки традиционные институты, которые играли большую роль в формировании личности (семья, школа, подростковые клубы) утратили свое значение, а некоторые совсем развалились (пионерская и комсомольская организации, дома творчества, детские студии и др.).

     А в последние тридцать лет о молодежи просто забыли. Мы впустили в страну чужеземные взгляды на мир с чуждыми нам ценностями.

     Революция 90-х дала нам великие потрясения…

    Из ментальной войны на рубеже 90-х годов страна вышла со страшными потерями. Оценивая их масштаб, приведем только несколько цифр. В 80-х годах СССР (по сути, та же Россия, только в несколько иной идеологической редакции) представлял собой  мощную экономическую державу, его доля в мировом ВВП составляла 12,1 %, а нынешней РФ – только 3 %.

   Что касается людей, то цифры еще более удручающие. Сразу после распада СССР население его правопреемницы – России – фактически сократилось на треть, десятки миллионов наших соотечественников в одночасье оказались за границей, в иных странах, в иной культурно-исторической среде. А ведь потеря почти 100 миллионов сограждан – это больше, чем человечество потеряло во Второй мировой войне. А сколько людей потеряло себя, смысл жизни, сколько опустилось на социальное дно, заболело и умерло, сколько молодых еще людей погибли в криминальных и вооруженных конфликтах, сколько распалось семей и не родилось детей? Эти косвенные потери оцениваются в десятки миллионов людей. И это все – список потерь в ментальной войне.

     В одной из своих бесед-проповедей митрополит Иоанн Снычев (1927-1995) высказал такую мысль:

 «У русского народа, всегда доблестно воевавшего против внешних сил, не нашлось опыта, мудрости, знаний в войне с врагами внутренними. Мириады человекообразных паразитов вгрызлись в тело народное, и, подточенный безверием, ослабленный нигилизмом и классовой рознью, русский организм не смог оказать им должного сопротивления. Как было однажды замечено, заболевание, русская смута прошли несколько повторяющихся стадий: маниловщина, толстовство, пугачёвщина… Отсутствие иммунитета к внутренней заразе (европейского, разумеется, происхождения), навыков самоочищения – привели к катастрофе и продолжают сохранять условия для её развития».

  События 90-х зачеркнули в первую очередь коммунистическое прошлое с его героикой. Старшее поколение из легендарных революционеров, победителей, покорителей космоса и целины превратилось в людей «из другой эпохи», «совков», «алкашей» и «злобных маразматиков», создавших «шариковский социализм».

     В середине девяностых годов прошлого века, как известно, отношение к истории России, к защите Отечества стали меняться не в лучшую сторону. Стремление к духовно-нравственным истокам, само слово «патриотизм» стали вызывать непонимание, а то и просто неприятие.

    Старшее поколение, воспитанное на нравственных традициях, в основном не изменило своих ценностей (семья, преданность Отечеству, труд, гуманное отношение к людям и др.).

   «Россия оказалась очень стойкой и эффективной против внешней агрессии, и абсолютно беспомощной против агрессии внутренней», — говорит о. Тихон Шевкунов.

     Поколение же 1990-2000-х годов попало в период аномии и ломки прежних идеалов, что существенно изменило их взгляды на жизнь, создание семьи, воспитание детей, отношения друг к другу.

    С изменением социально-экономических условий, переходом к рыночным отношениям, расслоением общества, падением нравственных ориентиров, снижением государственного контроля как за обществом, так и за индивидом, за СМИ, в молодежной среде усилились негативные тенденции*, преступность, алкоголизм, наркомания, проституция, суицид.

_________________

        *Еще в начале XIX века в одной из молитв святитель Тихон, Патриарх Московский, просил: «Пощади, Господи, отроки, юноши и девы, соблазняемые ненавистниками имени Твоего на всякое неверие, нечестие, богохульство, распутное житие, зависть и злобу к ближнему своему…».

   Обнищание большей части населения, безработица, инфляция, утверждение психологии вещизма, отказ школы от Всеобуча и воспитательной работы — всё это не могло не сказаться на ценностях молодого поколения. Идеологический вакуум стал заполняться философией преступного мира и проникать в сознание молодежи. Возникший на развалинах социализма капитализм озабочен лишь личным обогащением, идеи обогащения стали быстро распространяются в обществе. Подростки захотели «быть крутыми», иметь много денег.

    В советские времена были моральные авторитеты, теперь же из литературы, кино, поэзии, театра, телевидения исчезает образ положительного героя, образ защитника Отечества. Теперь же в школьных и вузовских учебниках вся история страны и её Вооружённых Сил изображается в мрачных тонах, распространяется заведомая ложь, порочащая Россию и её народ. «Стирание» исторической памяти народов и народностей дает возможность написать любую другую «историю» и создать требуемую самоидентификацию.

     Сегодня часть современной молодежи не имеет идеалов, образцов для подражания, они не знают истории своей страны, культуры, не знают своих предков, ушли любовь и уважение к отцам и дедам.

     Уже многие годы коллективный Запад ведет  системную и бескомпромиссную атаку на память о Великой Отечественной войне, и она имеет цель планетарного значения: вычеркнуть из мировой истории русскую цивилизацию, вычеркнуть наши подвиги и открытия всемирного масштаба. Зададимся простым вопросом: чем гордится русский человек, когда спор заходит о достижениях тех или иных наций? Безусловно, многим нациям есть, чем гордиться по праву, но только у русских есть в истории то, чего нет ни у кого на Земле: это Победа над фашизмом и это первый космонавт Земли.

    К сожалению, уже сегодня некоторые представители молодого поколения не обладают необходимой степенью исторической памяти, без которой нет и верного отношения к своей собственной истории, к своему прошлому, настоящему и будущему. Многие из пятнадцатилетних не знают, когда началась Великая Отечественная война, не знают даже с кем воевали в той войне, не знают имён Александра Матросова, Николая Гастелло, Алексея Маресьева…

      Несколько месяцев назад мне довелось выступить перед школьниками 7-х -8-х классов в одном из райцентров нашей области. Никто из них не знал о подвиге Зои Космодемьянской…

     Не может не вызвать тревоги, насколько изменилось сознание некоторых молодых людей призывного возраста. Из их лексикона исчезло слово «родина», в лучшем случае они говорят «страна», «государство». Есть и такие, которые не желают исполнять свой воинский долг, а кое у кого появились наколки в виде свастики…

      В.В. Путин: «…Вирус беспамятства поражает и делает своими жертвами молодых людей. К сожалению, и у нас часто забывают о том, что тоже «промывают мозги» молодым людям так, что они часто забывают о том героическом подвиге, который был совершен их предками, близкими, казалось бы, для них людьми. Более того, начинают поклоняться тем, кто убивал их дедов и прадедов». РГ. 2021. 21 мая. С. 2.

   Не отстоим правду о Великой Отечественной, следом потеряем Юрия Гагарина. На простой вопрос о том, кто первым в истории человечества отправился в космос, современный российский школьник, увы, не всегда даст верный ответ. Нет-нет да найдется «знаток», который впопыхах скажет, что это был американский астронавт…

Не появляется ли у нас поколение манкуртов?

    Современные молодые люди, как об этом уже упоминалось выше, не признают ценностей старшего поколения, плохо знают историю нашего народа, и с каждым годом увеличивается разрыв между поколениями.

       Между тем без преемственности поколений никакое воспитание невозможно.

    Утрата уважения к старшим поколениям* неизбежно ведет к разложению, распаду общества, создает угрозу самому существованию России.

____________________

      *Пушкин А.С.: Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.

 Что же делать?

          Все более мы убеждаемся в том, что для прогрессивного развития общества необходимо создавать условия для формирования личности с глубоким внутренним содержанием, нравственной позицией, ответственностью за будущее государства.

      Все более мы осознаем, что государство не может далее позволять постоянно и публично унижать самоё себя, что оно должно воспитывать граждан, обладающих естественным правом гордиться собственным Отечеством.

        Мы долго недооценивали тот страшный ущерб, который был нанесен нам как нации. Мы многое потеряли. Пора возвращать утраченное достоинство.

       Необходимо предпринять все меры для усиления воспитательной работы с молодёжью. В 2014 году утверждены «Основы государственной молодежной политики» и «Стратегия национальной безопасности РФ», в которых приоритет отдается духовно-нравственному воспитанию подрастающих поколений на основе нравственных ценностей российского народа.

   Сегодня государство и общество работают над исполнением государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2025 годы».

      В рамках программы существует много самых разных направлений деятельности: здесь и поддержка творческой активности деятелей искусства и литературы по созданию произведений патриотической направленности; популяризация подвигов героев и видных деятелей российской истории культуры от древних времен до наших дней; развитие у подрастающего поколения чувства гордости, глубокого уважения и почитания к Государственному гербу Российской Федерации, Государственному флагу Российской Федерации, Государственному гимну Российской Федерации, а также к другим, в том числе историческим, символам и памятникам Отечества.

    Размышляя о борьбе в ментальной войне за молодое поколение, за будущее России, хотелось бы назвать и такие возможные шаги.

1. Среди методов, используемых в ведении ментальной войны против России, важное место занимает стремление Запада перезагрузить лучшую в мире российскую и советскую систему образования и воспитания, изменить историческое самосознание, переписать (обнулить) российскую историю, разрушить традиции, уклад, веру (религию) и базовые ценности.

       Известно, какое значение придавал просвещению великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. В статье «О народном просвещении»  он утверждает: «Одно просвещение в состоянии удержать новые безумства, новые общественные бедствия».

        И безумств, и бедствий сегодня в мире и России предостаточно.

     Просвещение и образование, если мы хотим воспитать гражданина, должны нести такую функцию, как формирование национального сознания.

   Улучшению воспитательной работы с молодежью способствовало бы коренное реформирование существующей системы народного образования.

       В вопросе воспитания молодых людей, будущего России, школа – важнейший инструмент.

   Основные функции государства — учить, лечить и защищать своих граждан. Первейшая — это учить. В современной России эта фундаментальная функция фактически государством отдана бизнесу, поскольку отнесена к категории платных услуг. То есть образование в нашей стране — это прежде всего бизнес, который должен приносить как можно больший доход акционерам.

  Сейчас у школы сплошные обязанности, у родителей и учеников — сплошные права. Наблюдаются тенденции, буквально «вытравливающие» воспитание из школы, принижающие роль учителя до уровня обслуги, до подмены его «дистантом» и прочими новомодными фишками.

     Между прочим, профессиональная обязанность учителя – научить своих воспитанников чтить предков, уважать старших, сочувствовать ближнему, любить Родину, следовать божьим заповедям, одним словом, «сеять разумное, доброе, вечное», а не только штамповать стобалльников и призеров престижных олимпиад…

__________________

     * Академик В. Бетелин считает, что участие большого количества совсем молодых людей в незаконных митингах (в конце января 2021 года в Москве и других городах — Ю.Ф.), поведение их и реплики — это приговор нынешней системе среднего и высшего образования.

     Декоммерциализация образования становится единственным шансом для выживания России, считает академик. А.Чуйков  Как слово Грефа отзовётся. Аргументы недели. 2021. № 8.

    Родившиеся в конце девяностых — начале двухтысячных, учащиеся в школах, из которых исчезло само понятие «воспитание», оболваненные ЕГЭ (кстати, не пора ли прямо объявить, что введение ЕГЭ было ошибкой? – Ю.Ф.), сидящие сутками в соцсетях, (детей и подростков целенаправленно вырывают из реального мира, погружая их в мир виртуальный), поступающие в вузы не от желания учиться и познать что-то новое, а потому что это нужно для карьеры. Нынешняя система народного образования формирует в России гражданина глобального информационного общества, но не гражданина России. Результат – переформатирование сознания целого поколения. Слишком долго и методично выбивает Болонская система образования из наших школяров всё русское и отечественное, а главное, справедливое, сея смуту методом пропусков и умолчаний.

   Завтра они придут к управлению страной или тем, что от неё останется к тому времени. Приход таких граждан в обозримом будущем в государственные и силовые структуры может стать катастрофой для страны.

     Такое положение дальше терпеть нельзя.

   Прежде всего нам необходимо отказаться от откровенно западной модели образования и начать движение к лучшим традициям российского и советского просвещения и образования* с целью дать учащимся фундаментальное классическое образование при непрерывном воспитательном процессе в школе.

_________________________

     *Советская школа продолжает жить в лучших системах образования. Система образования Сингапура в мировых рейтингах одна из первых, а знаменитые сингапурские технологии во многом списаны с советской школы. Более того, я нашел там прямые аналогии с тем, как работало пионерское звено, октябрятская звездочка, как учителей учили физкультминуткам и завоеванию внимания класса — чего сейчас не делают в наших педагогических университетах. Вернуться никуда невозможно, но можно использовать лучшее, — отмечает Олег Прикот, профессор Санкт-Петербургской школы социальных наук и востоковедения НИУ «Высшая школа экономики». (Комсомольская правда».  2021. 20.10. С. 12).

     При реформировании народного образования особое внимание нужно уделить гуманитарному образованию*, изучению отечественной истории, русского языка и литературы** – именно они формируют образ мысли и действия патриота и гражданина.

________________________

   *Качество гуманитарного образования, как правило, отражает состояние общества и красноречиво свидетельствует о перспективах государственности. Страна, где преобладают люди, ничего не знающие о своей истории и литературе, не увлеченные величием собственной культуры, не может считаться независимой…

    **На произведениях советских писателей было воспитано молодое поколение, разгромившее фашистские войска и их союзников. У нас же, к сожалению, современные подростки и так мало читают, а из современных школьных и вузовских программ стыдливо убрали книги «Как закалялась сталь» и «Сын полка», и «Повесть о настоящем человеке», и многие-многие другие. А Сталин не зря повторил за Юрием Олешей про писателей, которые сутью своей являются «инженерами человеческих душ». Но ведь именно при чтении художественной литературы идет интенсивно процесс развития самопознания подростка!

      …Кстати, в Китае наиболее читаемой книгой до сих пор является «Как закалялась сталь» Николая Островского.

 О необходимости изучения отечественной истории.

     Наша история – особый участок, где ментальная война ведется предельно агрессивно, на уничтожение. Атаки ведутся извне и изнутри, причем базовая платформа врагов России внутри страны – это прежде всего компрадорская элита.

      История является средством идеологической борьбы.

     Лишить Россию ее истории и культуры – значит изменить мировоззрение народа. Потому-то наши геополитические противники и их пятая колонна здесь упорно пытаются обнулить и перезагрузить наше историческое знание. Они понимают – лишив нас истории, наших культурных основ, можно отнять у России будущее. Верно отмечал тот же генерал КГБ СССР Леонид Шебаршин: «Уничтожить Россию может только одна держава – сама Россия».

     Людям, не знающим собственной истории, можно легко внушить самые разные представления о нашей стране и её прошлом.

    Запад активно наступает на память о Великой Отечественной войне, и это является глобальной спецоперацией, рассчитанной на весь XXI век. Современные учебники истории формируют в учениках чувство отрицания и отторжения собственной страны, ее истории. В учебнике истории за девятый класс нет ни слова о Великой Отечественной войне с точки зрения героического участия в ней советских солдат, зато приводится обширный материал о сражении англичан в Северной Африке, где они якобы и «сломали хребет» фашизма.

    Необходимо внедрить, закрепить в школах и вузах профессионально сделанные учебные материалы, основанные на научно выверенных и проверенных данных*, поставить надежный заслон всей околоисторической писанине.

_______________________

     *Российская историческая наука, сохраняя военно-историческое культурное наследие, должна популяризировать военно-историческую науку, работать на опережение, оперативно вводя в научный оборот документы о реальных событиях российской военной истории, Второй мировой войны, противодействовать фальсификации. Речь идет не только о публикации архивных сборников, но и об активном использовании возможностей телевидения и интернета, всех средств массовой информации.

     Нашему обществу не надо дробить на куски, противопоставлять друг другу признаки разных ее эпох – древнерусской и императорской, советской и современной. У нас нет оснований осуждать нашу историю — будем гордиться ею, извлекать из нее уроки в проектировании будущего.

     Отношение к историческому прошлому своей страны не приходит само собой. Оно приходит через семью, где хранят память о предках, через школу, через общение со старшими.

   Изучение истории воспитывает в школьнике чувство ответственности за себя, за ближних, за страну. Оно способствует становлению человека, формирует его сознание и мировоззрение. Помните, как когда-то сказал Сергей Михалков? Сегодня — дети, завтра — народ.

   Воспитание через историю – это тот инструмент, который может объединить поколения, пробудить в ребенке интерес к культуре и традициям Отечества, показать величие нации, ее огромный вклад в развитие цивилизации и одновременно сформировать своего рода «историческое чутье», сиречь нетерпимость к попыткам искажения и очернения нашего прошлого.

    Необходимо честно, объективно рассказывать не только о героических страницах истории, ее достижениях и победах, но и о так называемом трудном наследии, то есть о тех вопросах нашего прошлого, которые до сих пор разделяют наше общество. Это и Великая русская революция, и гражданская война в России, и период массовых политических репрессий в СССР в 1930 — 1950-х годах, и многие другие темы.

   При этом мы принципиально против представления нашей истории исключительно с негативной стороны, как сплошной череды войн, репрессий и насилия.

    Ни один патриот в здравом уме и твердой памяти не скажет, что в летописи Отечества не было мрачных, темных страниц. Но знаем мы и то, что в «царстве вечной несвободы», как сегодня характеризуют Россию либералы, были достигнуты поражающие воображение результаты: в ней творили поразительно талантливые, чрезвычайно свободолюбивые писатели, композиторы, художники, ученые, за него, за это царство-государство, сражались гениальные полководцы и самые стойкие в мире солдаты.

    Достижения — это не пустая болтовня. Скорость, с которой полуграмотная аграрная страна, пережившая три революции, гражданскую войну, разруху и голод, превратилась в могучую державу. Вдумаемся только — с окончания гражданской войны до начала Великой Отечественной прошло меньше 15 лет! По историческим меркам — мгновение. А с момента Победы до запуска первого спутника — всего 12! Просто невероятный темп.

   Советский Союз рванул в своём развитии именно благодаря всеобщему образованию и просвещению населения, воспитанию лучших человеческих качеств, благодаря развитию разума, духовности и нравственности*. Советское воспитание закладывало трудно истребимые принципы – верность родине, любовь к прекрасному, честность в слове, готовность к самопожертвованию. Крылатые слова о том, что Великую Отечественную войну фактически выиграл советский учитель, подготовивший огненное поколение, выстоявшее в той жестокой битве и победившее сильнейшего врага, имеют под собой реальное основание. Потому что учитель не только нёс знания, но и воспитывал в каждом молодом человеке тот образ, что прошёл через исторические эпохи, оставаясь практически неизменным. Это патриот, человек чести, образованный, мужественный, человек широкой души, устремлённый к высокой цели, будь то космос, наука, спорт, искусство. Как бы ни изощрялись сейчас переписчики истории, но строить БАМ, поднимать целину, восстанавливать Ташкент ехали по зову сердца, а не кошелька.

О русском языке

    Глобалисты предпринимают меры по разрушению исторически сложившейся у нас системы духовно-нравственных ценностей, «связи времен», изменению менталитета как средства национального самосознания, мировоззрения и миропонимания, зафиксированных в категориях и формах родного языка.

    Если мы позволим стереть историческую память о ключевой роли нашего народа в победе над нацизмом, дальше, уже по накатанной, сдадим историческую правду о Юрии Гагарине, как о первом на Земле человеке, полетевшем в космос. И, наконец, последнее, что отберут, сольют, так сказать, это кровь нашей уникальной цивилизации – русский язык, и он — еще более ценное, чем непревзойденная историческая память. Именно люди, говорящие на русском языке, в любом уголке планеты напоминали и напоминают о Великой Победе, и как следствие, олицетворяют непобедимость русского духа.

     Русские составляют 82 процента населения страны. Они по факту объединяющий народ. Оглянемся на историю: русские всегда были системообразующим народом государства. Благодаря его объединяющей роли имеем этнокультурное и языковое многообразие. У нас 193 народа говорят на 277 языках и диалектах, а 100 языков изучаются в системе образования. Русский язык объединяет не только народы, но и языки, и стал языком государствообразующего народа. РГ. 2020. № 48. С. 3.

     Путин В.В.: «Для нашей страны русский язык – много больше, чем средство общения. Он объединяет все народы России, является основой нашей национальной идентичности, нашим великим наследием, уникальным по своей образности, четкости, меткости, выразительности и красоте». МК. РРЕ. 2021. 8 – 14 сентября. С. 17.

       Вытравить победный русский язык из межнационального общения, а затем предать его забвению в самой России, — вот какие дьявольские задачи стоят перед Западом. Причем, первую часть он уже выполнил, развалив Восточный блок и сокрушив Советский Союз…

       Мы перестали быть читающей страной. Болонская система и бесконечные реформы образования подарили молодежи ЕГЭ* и разучили ее читать, ценить творчество. Сокращены уроки литературы и русского языка. А будущие писатели, учёные, инженеры, между, прочим, выходят из школ, а не из департаментов.

______________________

        *По литературе и истории не может быть ЕГЭ! – Ю.Ф.

       Давайте вернемся к системе, которая формировала из выпускников школы в большинстве своем патриотично настроенных, образованных, способных критически мыслить и творчески подходить к своему профессиональному образованию людей, людей, верящих в великое предназначение России, готовых трудиться во благо ее, готовых защищать ее.

      …В современной России мы стали терять богатство русского языка. Послушаем современных чиновников — они сводят богатый русский язык к примитивному интернет-сленгу… Прислушаемся к языку, на котором говорят современные подростки: многие ли из нас понимают его?

         Не так давно «Литературная газета» не без иронии писала: Хаб, фейк, драйв, флэшмоб, дайвэр, онлайн, стрим, лайфхак…

     Спросил двух мужчин, употребивших в разговоре слово «волонтёры»: а как это по-русски? Начали гадать: помощники, сиделки, посыльные, почтальоны, курьеры… Не угадали — добровольцы. А ведь это слово, несмотря на все разговоры о защите русского языка, внесли даже в новую Конституцию России. Недалеко и до того, что зазвучит, наверное, в гармонизированном варианте песня: «Комсомольцы, волонтёрцы…»

            Если есть красивые русские слова, то с какой стати менять их?

У нас рукоделие, а не хэндмэйд.

Покупки, а не шопинг.

Творчество, а не креатив.

Приёмная, а не ресепшен.

Не уик-энд, а выходные.

Не фейк, а фальшивка, ложь.

Не стагнация, а замедление.

Не толерантность, а терпимость».

      Если мы не начнем бороться за сбережение языка, Россия будет продолжать деградировать, догоняя в этом смысле западный мир. Если будет продолжаться развал русского языка и традиционной культуры, то и наше будущее незавидно. Если так дальше пойдёт, то через два поколения русских не будет.

Народ есть и будет до тех пор, пока есть и будет у него язык.

Защита Отечества священная обязанность гражданина

     Западный мир все агрессивнее проводит политику по лишению русской нации статуса великого народа, внесшего значительный вклад в прогрессивное развитие человечества.

       Россия — страна-воин, так исторически сложилось. Но она не агрессивная, а миролюбивая и мироохраняющая страна.

    Для Российского государства чрезвычайно важна защита территории, засечных рубежей и «красных линий», по которым организована оборона нашего пространства.  России чужого не надо, но и свое мы не отдадим. А защищаться есть от кого.

     Запад вынужден считаться с тем, что менталитету народов России и их самосознанию принадлежности к истинно великой державе присуще признание духовно-нравственного превосходства россиян над теряющим свои культурно-нравственные и моральные ориентиры населением ведущих стран Запада.

   Ему, Западу, не нужны умные*, нравственные, энергичные, целеустремленные, трудолюбивые, патриотически настроенные российские граждане, мужественные защитники Отечества.

 _____________________

   *Начальник Генерального штаба ВС РФ генерал армии В.В. Герасимов неоднократно подчеркивал, что в современной войне побеждает не тот, кто пересилит, а тот, кто передумает противника.

    Он учитывает, что одним из главнейших факторов побед русского оружия является особая ментальность русского воина независимо от его национальности: патриотизм*, готовность к самопожертвованию, храбрость, высокая духовность и нравственная целостность, способность на великодушное отношение к врагам. Примеров тому великое множество в Великую Отечественную — подвиги Н. Гастелло и А. Матросова; в Афганистане – Н. Чепика и В. Головко; в ходе чеченской кампании – Ю. Родионов; в Сирии – В. Филиппов.

___________________________

     *Патриотизм — любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу. Словарь русского языка. — М. 1987.  Т. III. С. 60.

     Патриотизм — преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу. Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М. 1987. С. 400. (Ю.Ф.: из определения патриотизма исчезли слова «готовность к любым жертвам и подвигам»).

    Во все времена, даже не в самые благополучные, патриотизм был основой психологии русского воинства. Формирование его взглядов, поведения и образа жизни в сути своей всегда исходило из национальных интересов страны, и триединая формула «За Веру, Царя и Отечество» определяла его воспитание.

   Для Запада борьба с православно-христианской цивилизацией как мировоззренческой базой развития России, прежде всего искажение истории Великой Отечественной войны и Второй мировой войны в целом стала важной и неотъемлемой частью глобальной борьбы за ментальность. Переписывание истории Великой Отечественной и Второй мировой войны, замалчивание или искажение реальной роли СССР в Победе над нацистской Германией и милитаристской Японией имеют целью навязать массовому сознанию  восприятие  российской общности только через негативные характеристики: агрессивность, аморальность, авторитарность мышления и деятельности и др.

   Для нас же противодействие этой политике, воспитание молодежи на примере служения Отечеству героического поколения победителей в Великой Отечественной войне, противодействие тем, кто желает распада и последующего уничтожения государства Российского, тем, кто выбрал предметом особенно яростных атак и глумления прежде всего подвиг советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., становится важнейшим направлением в нашей патриотической деятельности.

    Для нас Победа в Великой Отечественной войне — это незыблемая ценность, один из краеугольных камней нашей идеологии, опорный пункт национального самосознания. Потеряв эту опору, предав её, мы автоматически становимся деградирующей нацией, у которой нет объединяющих подлинных исторических переживаний, ничего положительного в истории.

  Одним из значимых информационных поводов по укреплению нашего менталитета и далее должны продолжаться памятные мероприятия, посвященные событиям Великой Отечественной войны. В их ходе наряду с упоминанием примеров массового героизма советских воинов в годы войны, стойкости всего народа, отдававшего все для фронта и пережившего тяжелейшие испытания в тылу, необходимо обязательно упомянуть последующие послевоенные годы и великие свершения советского народа: восстановление экономического потенциала, поднятие целины, освоение космоса и др.

    Время всё дальше отдаляет от нас победную весну 1945-го. Ветераны, встречавшие её в разных городах освобождённой ими Европы, уходят. А чем меньше становится участников Великой Отечественной войны, тем наглее ведут себя фальсификаторы истории.

   Они делают всё, чтобы опорочить подвиг наших дедов и прадедов, спасших мир от «коричневой чумы». Они хотят, чтобы современное и будущие поколения предали память павших в страшной битве с фашизмом, всех, кто остался на полях сражений, кто был сожжен в своих избах, колхозных сараях, повешен с табличкой partisan, умер от голода в ленинградской блокаде, стояли мальчишками у станков, вытачивая снаряды для фронта…

   Очень важно разоблачать появившиеся в последние годы многочисленные попытки фальсификации и подтасовки исторических фактов, сознательно приуменьшающих, а то и просто отрицающих героическое прошлое нашей страны, решающий вклад советского народа и Советской Армии в уничтожение фашизма. Очень важно донести до молодых людей правду об истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., рассказать о патриотизме, мужестве и массовом героизме советских людей на фронте и в тылу в годы войны, об огромном вкладе Сибири и сибиряков в нашу Победу.

    Мы были спасителями цивилизации. И это достижение, которое останется с нами навсегда. Победа – повод предъявить Европе неоплатный счет за избавление от фашизма.

   Вызывает чувство тревоги тот факт, что в течение ближайших 10 — 15 лет мобилизационный ресурс Великой Победы может раствориться в реке времен. Молодое поколение уже сегодня не знает, кто такие Александр Матросов, Николай Гастелло, Алексей Маресьев. Что будет, когда из жизни уйдет последняя когорта ветеранов?

    Не отстоим правду о Великой Отечественной, следом потеряем Юрия Гагарина.

  Защитить историческую правду и не допустить, чтобы идеология фашизма подняла голову, — это задача нашего поколения, детей героев Великой Отечественной.

 Мы считаем, что умное, сильное и далеко смотрящее вперед государство должно создавать для молодежи правильный образ героя, и он молодежи должен стать образцом для подражания.

  Напомню: наши мудрые предки в своей государственной деятельности по воспитанию защитника Отечества руководствовались важнейшими документами, имеющими огромное нравственное значение:

— Устав о воинской повинности 1874 г.; Государственный Закон 1906 г., 23 апреля. Глава 8-я, пункт 70-й (ст. 28) гласит: «Защита престола и отечества есть священная* обязанность каждого русского подданного».

— Конституция СССР 1936 г., ст. 133: «Защита Отечества есть священный долг каждого гражданина СССР».

— Конституция СССР 1977 г., ст. 62: «Защита социалистического Отечества есть священный долг каждого гражданина СССР».

— В Конституции Российской Федерации 1993 г. (с поправками 2020 г.) ст. 59 говорится: «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации». Как видим, в существующем Законе термин «священный»* отсутствует.

________________________

    * Между тем, он означает: «…чрезвычайно почетный и исключительный по важности, святой. (Ожегов С.И. Словарь русского языка. (- М. 1987. С. 576).

   «Священный» — неприкосновенный или незыблемый, нерушимый в силу своей важности, значительности: священные рубежи нашей Родины. «Священный» — освященный высокой целью, благородный:

Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна,

Идет война народная,

Священная война.

Словарь русского языка. (- М. 1988.  Т. IV. С. 60).

     На наш взгляд, огромное значение для воспитания молодежи имело бы внесение в ст. 59 Основного Закона РФ термина «священный», и эта статья  могла бы звучать так: «Защита Отечества является священным долгом и обязанностью каждого гражданина Российской Федерации».

    Считаю, что внесение термина «священный долг» в ст. 59 Основного Закона РФ изменит в лучшую сторону отношение общества и каждого гражданина к службе в Вооруженных Силах России, придаст ей глубочайший, даже сакральный смысл, будет способствовать воспитанию патриота, готового при защите государственных интересов России пожертвовать свою жизнь.

     Армия – не только гарант безопасности, но и опорный институт государства, источник идеологии служения Отечеству, военная мощь – основа влияния и авторитета в мире.

Опасный тип холодной войны

       Одной из серьезнейших проблем в нашем обществе является отсутствие государственной идеологии*, идеологии, которая должна строиться на ценностях, объединяющих жителей страны, отсутствие общей основополагающей идеи**, которая объясняла бы гражданам, ради чего стоит жить, к чему стремиться.

_________________

     *Идеология — система идей и взглядов: политических, правовых, философских, нравственных, религиозных, эстетических, выражающих коренные интересы классов, социальных групп. (Словарь иностранных слов. — М. 1990. С. 187).

    ** Великий Достоевский писал: «Без высшей идеи не может существовать ни человек, ни нация» («Родина». 1989. № 12. С. 69).

     «Никакое государство не может жить без высших духовных идеалов. Идеалы эти могут держать массы лишь тогда, если они просты, высоки, если они способны охватить души людей, – одним словом, если они божественны», — подчеркивает С.Ю. Витте. (Воспоминания. – М. 1960. Т. 2. С. 365–366).

     На сегодняшний день в Конституции РФ стоит прямой запрет на обязательную государственную идеологию. Согласно части 1 статьи 13 Конституции, в нашей стране «признается идеологическое многообразие», и при этом «никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной».

        В результате горбачёвской «перестройки» и «ельцинских реформ» в нашей стране коммунистическую идеологию заменили буржуазной.

    Полный разброд и так называемая деидеологизация* привели к появлению другой идеологии – идеологии неприязни, ненависти, повального воровства, к расчленению народа на богатых и бедных, к постыдному наплевательскому отношению к могилам предков, отдавших свои жизни за лучшее будущее нашей Родины. То есть идеология у нас в стране есть, но это не та идеология, которая нам нужна.

_____________________

      *На наш взгляд, сегодня для нашего деидеологизированного, разобщенного общества ментальная война является самым опасным типом холодной войны.

        …Россия все больше нуждается в правильной, внятной и понятной каждому гражданину государственной идеологии*, подкрепленной высокими экономическими показателями, она остро нуждается в идее созидания и развития (для бездействия идеология не нужна), в мощном образе, который воспитывает в каждом человеке готовность идти на жертвы ради общего блага.

           Государство не может без идеологии, поскольку это целеполагание, то, ради чего люди живут и действуют вместе.

_________________

      * Государственная идеология предполагает введение известных ограничений: любое государство вправе защищать себя от вредящих ему идей и действий, используя для этого различного рода ограничители, в том числе и цензурные. В конце 80-х любой цензуре была объявлена война, несмотря на то, что без цензуры человечество существовать не может. Кстати, сегодня мы все явственнее наблюдаем нарастание самых разных цензурных процессов, причем не только в России.

     Чтобы мобилизовать народ на прорыв (а потребность в нем становится все очевидней), нужно кардинально менять целеполагание людей. Если нет полноценной идейной мотивации, достичь серьезных результатов невозможно,

     России необходима стратегия социально-политического и пространственного устройства страны, базирующаяся на трех составляющих: безопасности, сбережении народа и территориально-экономической связности.

      Нам необходимо сформировать четкий образ будущего, понятный не только представителям элиты, но и каждому россиянину

   Мы считаем: Россия нуждается в государственной идеологии, в основе которой должна лежать национальная идея, отражающая коренные интересы нашего народа.

     Национальная идея – это цель, к которой должна стремиться нация. В России она всегда была и звучала просто и ясно — «ВЕЛИКАЯ РОССИЯ».  Она и должна быть внесена в ст. 13 Конституции Российской Федерации.

     Считаю, что в основе идеологии развития России XXI века могут быть отражены следующие положения: Россия должна стать «ВЕЛИКОЙ РОССИЕЙ» —  современным суверенным демократичным государством,  основывающимся на традиционных ценностях, сохранении цивилизации «русского мира» в ее ментальном понимании, реализующим стратегию сбережения и приумножения российского народа; Россия должна обладать самой современной  и эффективной экономикой  с уникальным научным потенциалом; Россия должна стать сильным государством с самой технологичной армией, обеспечивающей безопасность государства; Россия должна обладать высоким международным авторитетом, признанным членом мирового сообщества; Россия должна стать одной из ведущих стран мира.

     Сделать ее такой — это наш долг перед потомками, наша историческая миссия.

    При внесении государственной идеологии в общественное сознание необходимо творчески использовать весь арсенал средств, наработанной прежней практикой, решительно отказавшись от устаревших, отживших, не оправдавших или даже дискредитировавших себя мер.

                                       Об обеспечении независимости государства

                                        в информационном пространстве

        Информационный фронт сегодня превращается в один из главных фронтов борьбы за будущее и нашей страны, и других государств.

      В военной доктрине РФ, утвержденной Президентом РФ 25 декабря 2014 года № Пр-2976, официально признано одной из основных внешних и внутренних угроз «информационное воздействие на население с целью подрыва исторических, духовных и патриотических традиций в области защиты Отечества, а также разжигание межнациональной и межрелигиозной розни».

    В информационном и киберпространстве проводятся мероприятия, направленные на подрыв доверия к российской власти и расколу общества, разрушение его социальной и экономической структуры, дискредитация, а затем и уничтожение традиционных ценностей нации, технологично и целенаправленно идет работа по формированию в мире негативного образа России, что в итоге ведет к разрушению государства.

      С того времени, когда российское общество включилось во множество социальных сетей, произошло и включение механизма аккуратного, и одновременно агрессивного информационного вброса в сознание людей определенных антиценностей.

     По нашему ТВ и в прайм-тайм и круглые сутки показывают девиации вместо нормы, болезнь вместо здоровья, социально опустившихся, а не пристойных людей, которых большинство, убийц, а не трудяг. Всемирная паутина, в том числе ее русскоязычная часть, переполнена трешевыми каналами с демонстрацией брани, насилия, убийств, интервью с педофилами. Даже известные ведущие в прямом эфире опустились до оскорблений и мата.

      Даже взрослому и состоявшемуся человеку трудно сегодня определить фейковые новости и фильтровать вредную и опасную информацию в интернете, несущую вред и представляющую опасность, особенно для неокрепшего детского сознания.

    Молодые люди постоянно окунаются в интернет* и находят себе кумиров, за которыми готовы идти на баррикады. И совсем не понимают, что чаще всего за этими распиаренными блогерами и инстаграмерами стоят силы, противостоящие России. Они не знают, что все популярные соцсети не принадлежат России или российским гражданам. Все они контролируются либо иностранными компаниями, либо через запутанную сеть офшоров.

______________________

   *Практически каждый день в Интернет заходит 88,9% молодежи 15 — 24 лет. Наиболее востребованными в Сети у наших соотечественников являются социальные сети: 78% пользователей, имеющих доступ в Интернет.

       Молодежь в основном предоставлена сама себе, и мы добровольно отдали ее во власть Сети. Мы ничего не предлагаем молодежи. Свято место пусто не бывает. А молодежь очень восприимчива к новым веяниям, жаждет их. Идеологические лакуны неизбежно заполняются случайным, мусорным, порой чрезвычайно опасным материалом.

       Сегодня нам нечем противостоять «тлетворному влиянию Запада», помимо жестких запретов – иногда нелепых и не вызывающих ничего, кроме раздражения, — что прямо подталкивает молодежь к самостоятельному поиску альтернативы. А в условиях полной открытости информационного пространства, предоставленного человечеству интернетом, сделать это совсем не трудно.

       Необходимо как можно быстрее сменить медиамодель, которая в последние 30 лет развращает и губит наш народ. Недаром С.П. Капица говаривал, что средства массовой информации не менее опасны, чем средства массового поражения.

      Мы должны учитывать, что интернет, телевидение будут занимать всё большее место в нашей жизни, появятся новые информационные средства. Наряду с несомненными положительными моментами они будут нести и новые информационно-психологические угрозы (отрицание героического прошлого России и фальсификация его, отрицание традиционных норм, ценностей, образа жизни нашего многонационального народа, пропаганда алкоголя, наркотиков, культа насилия, жестокости, половой распущенности, призывы к массовым беспорядкам, склонение к суициду, оскорбительное отношение и другие).

     Нам надо, чтобы на информационную защиту страны и общества, наших детей и внуков от социального нигилизма и от антисоциальности в целом вставало государство.

     Вакханалию «хайпов» на насилии, убийствах и самоубийствах, гомосексуализме и откровенной пропаганде асоциального поведения – надо жестко блокировать. Это задача душевного и физиологического спасения нашей молодежи, нашего российского общества, а по большому счету и других обществ. 

    Противоестественной, отвратительной героизации «школьных стрелков», докатившейся и до нас, должна быть противопоставлена честная и умная массированная пропаганда.

  Для России необходимость совершенствования законодательного и технологического обеспечения независимости государства в информационном пространстве должно стать стратегической целью.

   России следует быть готовой к тому, что информационные войны станут постоянным элементом внешней политики, что информационное противостояние будет продолжаться, более того, оно будет обостряться, потому что идет борьба за будущий миропорядок.

       Постепенное увеличение роли государства в цифровом пространстве – закономерное следствие, вытекающее из самой природы государства. Государство должно контролировать интернет.

    В современных условиях Россия должна не только уходить от реагирования в медиапространстве, но, более того, действовать на опережение.

      Необходимо перехватывать инициативу у тех же блогеров и создавать популярные в среде  молодежи площадки в Сети, которые будут собирать активистов военно-патриотической работы, юных парламентариев, политологов, ребят, продвинутых в науке и в определенных профессиональных навыках, — то есть ту часть молодежи, которая составляет сегодня авангард в новой экономической и политической жизни страны. И делать эти площадки модными и популярными.

…Вера Православная стала основою русского патриотизма…

     Большинство населения России разделяет нравственные ценности, основанные на православной морали.

     В конце XIX века известный ученый, философ, богослов, преподаватель Казанского университета А.А.Царевский (Значение православия в жизни и исторической судьбе России. – Казань. 1898. С. 16) отметил:  «Освятивши для русского человека его естественную привязанность к родной земле, вера Православная стала основою русского патриотизма, воспитала в народе русский дух непоколебимой преданности – церкви, царю и отечеству. В нужных случаях этот дух обнаруживался с поражающим самоотвержением и трогательным усердием русских людей. Первый и дражайший предмет защиты в борьбе с врагами, Православие, искони стало и первым словом на воинственном знамени России, вдохновителем русского воинства на всё и невероятно великое, геройское. Вся история России есть история борьбы главным образом за Православие…»

      Русский философ И.А. Ильин о непосредственной связи патриотизма с религией писал: «Патриотизм может жить и будет жить лишь в той душе, для которой есть на земле нечто священное, которая живым опытом испытала объективность и безусловное достоинство этого священного — узнаю его в святынях своего народа».

    Россия, полагают наши партнеры на Западе, должна полностью отказаться от принципов совместного патриотического служения России Церкви и Государства.

   Мы же должны всемерно использовать тысячелетний опыт совместной защиты государственных интересов России и народов России Государством Российским и Русской Православной Церковью, изучать, творчески использовать его в работе с населением и, прежде всего, в работе с молодежью.

     Сегодня, после всех драм советской эпохи, когда выросло два поколения, не знавших Бога и Его святую церковь, приобщение к духовным ценностям* Церкви, упрочение связей с нею, воспитание любви к ближним, к семье, к труду, к родной земле и могилам предков, почитания родителей, стариков, уважение обычаев русского и всех других народов, живущих в России, сформирует Христолюбивого, человеколюбивого воина, не только прекрасно владеющего оружием, но и умеющего хранить свою честь и уважать достоинство других людей.

________________

    *Распутин В.: Не будет порядка в душе – не будет порядка в Отечестве. Сов. культура. 1987. 29 декабря. С. 2.

      Многовековая служба российского воинства подтверждает: чем крепче христианская Вера, тем лучше сражаются войска. Самые элитные части – обычно самые религиозные, поэтому внедрение Веры в войсках – вопрос несокрушимости и победоносности Вооруженных Сил, вопрос безопасности государства.

       Итак, по всем названным выше позициям, мы считаем необходимым усилить роль ГОСУДАРСТВА.

Живое слово лектора-ветерана

    Лекторы-ветераны главный смысл своей очень важной и нужной обществу работы видят в воспитании у молодежи высоких нравственных качеств: любви к Отечеству, гордость за своих геройских предков – тружеников и воинов, готовность защищать Родину – бесценное наследие, доставшееся нам от наших великих дедов и отцов.

     Мы должны способствовать воспитанию у молодежи чувства государственности и гражданской ответственности за будущее страны, осознанию того, что теперь уже от нас, родившихся на нашей святой русской земле, зависит, сумеем ли сохранить Россию для будущих поколений.

       Именно на воспитание у молодежи этих качеств направляют свои усилия лекторы-ветераны, именно в этом видят они главный смысл своей очень важной и нужной обществу работы. 

         Мы всегда помним, что освобожденное от собственной идеологии поле немедленно занимает противник.

Вспоминаются слова известного поэта-сибиряка Василия Фёдорова (в годы Великой Отечественной войны работал в Новосибирске на авиационном заводе № 153 имени В.П. Чкалова, в цехе № 42 технологом, мастером):

            Всё испытав,

            Мы знаем сами,

            Что в дни психических атак

            Сердца, не занятые нами,

            Не мешкая, займет наш враг.

            Займет, сводя всё те же счёты,

            Займёт, засядет, нас разя…

            Сердца!

            Да это же высоты,

            Которых отдавать нельзя!

      Сегодня в борьбе за юные сердца, за эти высоты, возрастает роль живого слова лектора-ветерана. Мы должны помнить о том, что для подростка и молодого человека главное – живое общение с достойными людьми, умудренными жизненным опытом, обладающими определенными профессиональными навыками. Именно этого катастрофически недостает сегодня нашим детям. И именно мы должны стараться обеспечить такое общение.

      Чтобы быть услышанным, лектор сам должен быть на высоте положения: обладать обширными и глубокими знаниями предмета беседы и методикой передачи этих знаний юным слушателям (выпускник Новосибирского государственного педагогического института, я на всю жизнь усвоил одно из важнейших правил педагогики: «учить воспитывая, воспитывая — учить»). Лекторы-ветераны областной ветеранской организации обладают таким замечательным талантом.

   Лекторская группа Новосибирской областной ветеранской организации оказывает организационную и методическую поддержку 226 лекторским группам советов ветеранов в районах города и области, в которых участвуют до 1000 ветеранов, строит свою повседневную и рассчитанную на будущее работу с учетом сложившейся на сегодня идеологической ситуацией. В 2020 году лекторами проведено 1200 лекций, выступлений и встреч. В этих мероприятиях в основном принимала участие молодежь образовательных организаций, всего более 21 000 человек.

     Во многих советах ветеранов сформированы новые группы лекторского актива. Для работы с молодежью на смену участникам Великой Отечественной войны приходят ветераны Вооруженных Сил, участники событий в «горячих точках» и других военных конфликтов.

     В этом году мы отмечаем 800-летие Александра Невского, 80-летие начала Великой Отечественной войны, 80-летие Победы в битве под Москвой. В следующем году будет отмечаться 350 лет со дня рождения Петра I, 100-летие создания СССР, 80-летие начала Сталинградской битвы и другие. Вокруг этих и других знаменательных дат нашей отечественной истории во многом будет строиться и наша лекторская работа. Как и прежде, главное место в этой работе будет занимать молодежь, будущее России.

      Завершаю свои размышления словами Ивана Александровича Ильина (За национальную Россию. «Слово». 1991.  № 8. С. 85):  «Россия – наше Отечество, наша родина, русское государство – выше классов, сословий, партий, выше всякого лица и всякого рода, выше династии. Мы призваны ей служить, а не она нам. Она не есть «механическая сумма» лиц, партий и классов. Она есть живое, органическое, таинственное священное единство и зовет нас всех к совестному единению перед лицом Божиим».

      Куда движется Россия? Она идет правильным курсом, очищаясь от той грязи, которая хлынула в неё в конце 80-х — начале 90-х годов.

     И мы, веря в великое будущее ВЕЛИКОЙ РОССИИ, изо всех сил содействуем ей в осуществлении этого курса.

Юрий Фабрика,

заслуженный работник культуры Российской Федерации,

 руководитель лекторской группы областной ветеранской организации,

 сын солдата Великой Отечественной Аркадия Ивановича Фабрики,

рядового 383-го отдельного саперного батальона 228-й стрелковой Вознесенской Краснознаменной ордена Суворова дивизии.

г. Новосибирск,

 

Литература и источники

1. Витте С.Ю. Воспоминания. – М. 1960. Т. 1, 2.
2. Государственный Закон 1906 г., 23 апреля. Глава 8-я, пункт 70-й (ст. 28).
3. Ильин И.А. За национальную Россию. «Слово». 1991. № 8.
4. Ильницкий А.М. Ментальная война против России. «Военная мысль». 2021. № 8.
5. Конституция СССР 1936 г., ст. 133.
6. Конституция СССР 1977 г., ст. 62.
7. Конституция Российской Федерации 1993 г. (с поправками 2020 г.) ст. 59.
8. Маричев М.О., Лобанов И.Г., Тарасов Е.А. Борьба за ментальность – тренд современной войны. «Военная мысль». 2021. № 8.
9. Никитин С. Дефицит мудрости. Аргументы недели. 2020. № 37.
10. Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М. 1987.
11. Распутин В. Не будет порядка в душе – не будет порядка в Отечестве. Сов. культура. 1987. 29 декабря.
12. «Родина». 1989. № 12.
13. Словарь иностранных слов. — М. 1990.
14. Словарь русского языка. — М. 1988. Т. IV.
15. Устав о воинской повинности 1874 г.
16. Фабрика Ю.А. Призванные служить России. — Новосибирск. 2020.
17. Федорова Г.Г. Преступность несовершеннолетних: прошлое и настоящее или некоторые подходы к профилактике девиантного поведения несовершеннолетних на современном этапе. // Воспитание и обучение в современном обществе: актуальные аспекты теории и практики. Сб. научных трудов XI Международной научно-практической конференции. — Новосибирск — Бийск. 2020.
18. Царевский А.А. Значение православия в жизни и исторической судьбе России. – Казань. 1898.
19. Чуйков А. Как слово Грефа отзовётся. Аргументы недели. 2021. № 8.
20. Яковлева А. Выученная мизантропия, или Как насилие превращается в норму. ЛГ. 2021. № 39 и др.